小欢喜

（本文首发于公众号 K社 欢迎联系授权转载） 孩子是父母的附属品吗？

父母凭什么决定孩子的未来？

父母和孩子的距离就该“亲密无间”吗？

一字一句，掷地有声，使这个八月都躁动起来，不安起来。

明明是一部贴着「轻喜剧」标签的家庭剧，却让多少人流了泪，让多少人面上无光，又让多少青葱的少年时刻在记忆里卷土重来——《小欢喜》

01《小欢喜》是《小别离》的姊妹篇，当初《小别离》一经播出，便引起了全网热议，而姊妹篇《小欢喜》更是首播拿下8.2的成绩，在一众国产剧里，遥遥领先。

而《小欢喜》之所以能脱颖而出，最大的优点，就是刻骨描髓的“真实感”。

这一次，《小欢喜》的镜头依然对准了三个家庭，截取了高三这一年的时光，讲述三个家庭在备战高考时各自的鸡飞狗跳。

当观众率先沉浸于方一凡家庭的趣味，以及季杨杨家庭的隔阂时，我却迅速被「乔英子」的故事吸引。

在这个只有两个人的家庭里，我看见了可怕的三个字：控制欲

乔英子（李庚希 饰）是单亲家庭的孩子，和妈妈宋倩（小陶虹 饰）一起生活。

宋倩是前春风中学的特级教师，作风干练，性格强势。

她的选择，决定了孩子能得到什么，或者失去什么。

对前夫乔卫东（沙溢 饰）怀有敌意，宋倩的态度从来都是厌烦、嫌弃，于是英子也很难看到爸爸。

明明是三个人的合照，英子看到的时候却只剩母女两个，乔卫东早就被宋倩截掉了：

宋倩还专门制定了日程表，严密安排了英子的日常，而日常=无止境的学习。

宋倩与英子之间存在着双向的不认同，却从来不沟通。

一个施与，一个被动接受。

就像每次煮汤，宋倩都会做成药膳，至于英子喜不喜欢，并不重要；为了让孩子专注学习，她在家里专辟出一个隔音间，英子要做的就是：走进去，关上门。

英子接受了。

尽管，那扇门后，从此藏了许多她之前不曾说出口的抱怨。

英子反抗吗？

几乎没有。

同学送英子的乐高被宋倩看到了，于是简单粗暴地没收，之后再不痛不痒地问一句：「行吗？

」，英子只是含着泪点头同意。

偶尔想脱离控制，乔英子的做法是：欺骗。

同学约着看电影，英子想去又不敢去，于是谎称在学校做听力，骗过了宋倩。

这真是个可怕的征兆——倘若父母不给孩子空间，每次都否定孩子的决定，孩子就不会再说实话，“我只要撒谎骗过你就好了。

”一次欺骗，尝到甜头，就是无止境的欺瞒。

这种教育方式的巨大弊端，乔卫东早就发现了。

他在一次谈话里曾反对宋倩的教育理念：“一个女孩子，必须上清华、北大吗？

”宋倩回答得迅速、果断、毫不犹豫：“对，必须。

”

她的决心让人心惊。

同时，这份决心被她强行嫁接到了英子身上，这意味着英子要承受的压力，远超其他同龄人。

誓师大会上，有个环节是让学生在气球上写愿望放飞，乔英子写下CNSA（中国国家航天局）。

宋倩立刻泼冷水，逼着孩子在气球上写分数：别写这玩意儿了，写上700分。

乔英子不愿意，你来我往的推搡间，气球被不小心挤破了。

——这一刻，无论是梦想，独立人格，自我的个性选择，“啪”，全部被摧毁。

乔英子终于崩溃，哭着离开：「那是您的心愿，不是我的心愿！

」等到放飞倒计时，镜头再切到英子的愿望，我心里陡然升起一股惧怕：如果这次写的是700分，世界上是不是再无乔英子，只有宋倩的女儿了？

宋倩永远都在控制着孩子的一切。

这里的「一切」，是真正意义上的泛指，包括学习，生活，思想，她都替英子安排完了。

这种控制是对孩子的独立人格的剥夺，每一次反抗失败都是对英子个性的镇压。

更可悲的是——宋倩在控制中，也同时失去了自我。

和童文洁交流孩子的学习情况时，她「教导」对方：你这想法怎么还没有端正过来呀——孩子的问题就是家长的问题。

瞧瞧，家长与孩子已经捆绑在了一起，再无法分清是谁制造问题，又该是谁去解决问题。

而在这种「畸形的控制关系」里，想讨好对方，也变得很难。

她们去看电影时，宋倩发现英子早就看过一次，愤然离场。

“让你高兴不是意义吗？

”“……我是要你高兴。

”“那我也是为了你高兴啊！

”最后宋倩吼出来的那句“我不用！

”，把两个人之间的伤口撕到血淋淋。

我给的不是你想要的。

碰巧，你也是。

如果说乔英子的家庭算「极端」，那方一凡的家庭看起来是「最温和」的，他们展现的是绝大部分家庭的常态。

有一幕是童文洁对方一凡说：高考是人生中最关键的一场战役，打不赢终生遗憾。

普通得就像是我们随处可见的家庭。

但其实，从另一个角度想想，作为母亲的童文洁，同样是在「强行控制孩子的未来，试图慢慢磨掉孩子的选择权」，只不过，她的方式没有那么极端而已。

正如童文洁总对一凡说：我们做的这些是为了什么，我们不是为了自己，我们就是为了你。

以及：你先考上大学，给妈妈吃个定心丸——算妈妈求你了。

反复灌输。

反复强调。

多少人和方一凡一样，在高考前听着这些话，茫然地被牵着鼻子走，恐慌到相信一场考试足以支配整个人生，然后为这不知道是谁的心愿而辛苦努力？

软硬兼施，亲情绑架。

面对父母的哀求，有几个人能做到不妥协？

这两家的反面教材，是季杨杨的父母。

刘静和季胜利在外多年，几乎不曾陪伴在孩子身边，被戏称为「空降父母」。

但是当季杨杨讲出“所以说，想要成功，也不一定非要上大学”的时候，有多少家长能像刘静这样，心平气和地说：“也不是不可以的。

”

刘静的愿望是「一家人永远在一起」这其中纵然有愧疚，有不得已而为之，但，还是太难得了。

这是中国式育子的模式下，几乎难以听到的回答。

这意味着，他们亲手把自由送到了孩子手上。

而在“失控”的状态下，季杨杨几乎是天然的、自由放任的。

乔英子太软弱，方子凡尚蒙昧，只有他向来叛逆，会对不喜欢的事情大胆反击。

02《小欢喜》中对亲子关系的探讨，让大众再一次思考起这个问题：孩子是父母的附属品吗？

父母总是说：“你的一切都是我给的。

”他们还喜欢把这句也挂在嘴边：“我是为你好。

”父母口中的「为你好」，是真正在关心孩子的诉求，抑或只是披着冠冕堂皇的外衣在满足私欲？

家庭对孩子的巨大影响力，父母又是否意识到、并且认真思量过呢？

《钢琴教师》里，Erika在家庭的强压下逐渐扭曲了自我，她没有朋友，没有爱，没有自由，逐渐从受害者变成了加害人，最终崩溃自杀。

《你的孩子不是你的孩子》的单元剧《妈妈的遥控器里》里，孩子的人生被妈妈用遥控器不断地倒带重来，连死亡都成了无法解脱的循环。

而又是从什么时候起，「我爱你」成了一切伤害的挡箭牌？

有多少父母，还在把孩子当作所有物，在物质上肆意插手，在精神上严格禁锢。

他们又曾有多少次直接越过孩子，代替行使了他们生活中的所有决定？

你喜欢喝的咖啡，被换成白开水多少回；你总是朝左放的牙刷头，有没有被纠正到右边；你没上锁的日记，是不是被偷翻了好几遍；你藏在抽屉里的外国文学，又被撕光了几本；你新交的好朋友，有没有被问“这人成绩怎么样”；你染了漂亮的发色，有没有被骂“不正经”；你出去玩的时候，背后是不是总也有一双眼睛；——即使成年后，你也有门禁吗？

如蛆附骨的控制欲，无所不在的高压监视，天罗地网一样扑来。

这种控制的可怕之处在于，很多父母其实并不觉得自己的做法有问题，或者是，即使意识到了对孩子的过多干预，他们也仍觉得理所当然，“我给了你生命，我为什么不能决定你的人生？

”到底什么时候，这些拥有强烈控制欲的父母才能明白，孩子根本不是附属品，他们从来都拥有完整独立的人格，拥有高度自由的选择权。

从来没有谁有资格一手安排、甚至决定别人的未来。

父母是这样，其他任何人都是这样。

请不要再以亲情的名义，按照自己心意践踏孩子的人生了。

他们的未来，请让他们自己安排。

老大马上高考，然后去安排一个45岁的女人怀二胎…剧中几个孩子已经成年且正值高考，所以也就是这里面一胎跟二胎年龄差距差不多有20岁，剧里面方一凡跟乔英子一听爹妈怀了二胎，简直高兴到爆炸，觉得有人陪伴父母，觉得自己要当哥哥姐姐了，甚至比爹妈都想要这个孩子…但如果这是现实生活，想想有多少年轻人能够接受自己活了18年，当了18年的独生子女突然出现一个小弟弟小妹妹，甚至再过几年等自己成家立业生子自己的弟弟妹妹跟自己的孩子差不多大。

而且这些老大拒绝父母要老二提问跟年轻父母要二胎并不是同一种情况，因为这里面的人都是二十左右或二十多岁的成年人，他们的父母也是差不多跟电视剧里文姐或宋倩差不多大，甚至比文杰跟宋倩还要大，但他们不一定跟文洁一样，有个北京180平米大三居，如果不是因为公婆被骗，即使之前也嚷嚷家庭日子过不下去还有一百万存款，而宋倩更不用说了，北京学区四套房，甚至她女儿英子带着四套房还可能嫁给方一凡…所以他们这两个家庭当老大知道父母怀了二胎时，表现的是那么善良，单纯又美好。

论调基本都是父母美其名曰为了孩子将来不孤独，能够有兄弟姐妹陪伴，但孩子的反馈多半觉得父母自私，生了一个跟自己年龄跨度差不多二十岁的弟弟或妹妹，如果是家庭经济条件特别好也就算了，如果是普通家庭，那这个孩子还未长大成人如果父母出现体力不支或意外，那么实际就是给自己生了儿子或女儿，这点才是很多年轻人需要考虑的问题，到时候不仅仅面对双方父母，自己的孩子，甚至可能自己也要二胎，还得有自己的弟弟妹妹，很可能是夫妻两个人照顾七个人…房价，车子，房贷，健康，工作，奶粉钱…要知道等到老二出去挣钱养家的时候，父母差不多也得要70岁，还得没病没灾，老大也得变成四十岁，正是职场淘汰的年龄段，这都是为什么成年人对于父母要二胎抗拒的原因。

真的是当看电视剧的人白痴，但看了让人更不想生二胎的目的，起码在我这里是达到了，生不生都是个人意愿，但我真的很不喜欢这种见缝插针无处不在的催生行为，跟父母在家天天逼着大家结婚有什么区别吗?真的气死了我原本打算给个五星，这个恶心人的二胎剧情真的够了，没人想过我们这些普通家庭的老大以后如何生活吗？

法律上未满十八岁的弟妹无父母可是要哥哥姐姐抚养的，凭什么我们没结婚就要有个所谓的孩子呢？

作为一个看过《小别离》的人，对于《小欢喜》肯定有所期望。

刚播到第三集我就忙登豆瓣看看评价，知道豆瓣上有很多自恃慎高的总爱彰显自己与众不同，很多好剧恶意差评的人。

但很庆幸看了前三页短评，目前也都是有理有据的提出意见阐述观点，大多数人根据所播出的有限集数，给出了四星五星较高的分数。

少部分一贯自视甚高一句剧情老套，演员油腻就打了一星，这种人叭在任何一个影视评价里都要，统统可忽略不计。

有一个评论让我看了后很介意。

这名高三学生说本科率百分之六十多乍一看没毛病，本科率六十多的确不算非常好，就比如我高中的学校，就是一个小破县城的重点高中，本科率也达到了百分之六十以上。

这样的错误确实很让人不舒服，但强迫症上来的我重新去刷了第一集，特地截了个图回来：

没错，人家文理本科率是百分之百，一本上线率达到百分之六十七。

平心而论这个成绩还不算优秀嘛，至少在我这种没见过世面的人眼里，相当优秀了。

看电视嘛，肯定要发表言论，不然豆瓣就没存在的意义，可是每次看到以上言论就感觉智商受到了侮辱。

　　《小欢喜》这部剧的一个重要亮点，是饰演学生的几个青年演员之表现都可圈可点。

这几个演员中，我以为乔英子这个角色又更胜其他三人一筹。

　　其他三个人——方一凡、季杨杨、林磊儿，其性格都不甚复杂，方则调皮而温暖，季则外酷而内柔，林则单纯而腼腆。

这三个角色的性格有一定的层次，这三个演员也拿捏得比较恰当，并无矫作过份之处，这当然值得赞许。

　　而乔英子这个角色，比上述三者还要复杂一些，其层次几乎是上述三者的叠加。

而乔英子的复杂，源头在哪儿？

在陶虹饰演的母亲宋倩。

乔英子的复杂性格，全都能一一映射到她对宋倩的复杂情感里。

　　在一个离异家庭里，宋倩对女儿无微不至，又严格要求。

女儿始终感激她的母亲，又始终畏惧她的母亲，她始终都想让她母亲高兴，但又始终想摆脱母亲对她的控制。

　　乔英子明明成绩已经很好，但母亲还是不断地敲打她。

乔英子明明心里更在乎妈妈，但母亲对于女儿与父亲接触太频繁还是不高兴。

乔英子每做一件事情，她都要掂量这件事情宋倩会不会同意，会不会发火，自己需不需要隐瞒，形成一种矫枉过正的“自我审查”。

　　在一开始的几集里，我们就看见好几次乔英子小心翼翼地向母亲说起自己的一些近况、一些想法，当她发现母亲原来没有想象中那么不爽的时候，英子一下子如释重负，好像捡到什么宝一样。

　　母女慢慢积累的矛盾，小型或大型地爆发时，总是英子最先去向宋倩道歉。

而宋倩则会对女儿施以“冷战”，这对女儿来说简直是折磨。

　　在这样的背景下，乔英子形成一种什么样的性格呢？

她表面上活泼调皮，心里却十分敏感。

这种敏感使得她特别懂得察言观色，她会在与父亲吃饭时迅速察觉到父亲女朋友的不快，并劝说父亲进行一些缓和的措施。

她会在母亲将发大火之前迅速道歉，先将责任揽在自己身上，生怕殃及旁人。

她的这种察言观色几乎成了本能，因为她特别怕出现“僵局”“争吵”“冷战”，这种本能的出现，可以推测她过去多年的生活是怎样的。

　　这一种敏感使得她又十分善解人意，当季杨杨的母亲刘静与英子偶然成为忘年交时，刘静惊讶于这个孩子如此暖心可爱，但刘静不知道，英子的这种善解人意，也是多年来为了讨好宋倩而练就的。

英子会不自觉地讨好大人、为大人考虑，但并不是每个大人都像她的忘年交刘静这样让她觉得安全。

　　乔英子这种讨好母亲的惯性，使她处在一种巨大的矛盾中。

她既觉得母亲是她最亲的人，想要与母亲分享她的志向和兴奋，但又害怕自己所认可的东西被自己最亲的人所否定，所以她许多事情都忍不住要先隐瞒母亲。

她明明有自己坚定的志向，但她又怕自己没有成为母亲期望的那个人。

　　这样复杂的心理，稍微不注意，就容易在某一个方面演过火，但乔英子却拿捏得极好。

哭也好，笑也好，在什么时机，该怎么哭 ，怎么笑，怎么小心翼翼，怎么暗自尴尬，一一到位。

我相信这一来是演员有天分，二来则是导演与其他演员有用心指导之功。

　　我如此赞许这个角色，是因为这个角色使我看到了许多并没有在戏里演出来的东西，如同诗歌里的留白空间。

我看了二十几集，一看到这个角色，我就会想到她过去的生活，还会想到她将来长大会因为这种性格而成为什么样的人。

我会在这个人物里看到我的朋友，也看到我自己。

　　一部戏里，三个家庭，最使人欢乐的是方一凡一家，但最显功力、最叫我有触动的，则是乔英子母女。

我相信这部剧最终会有一个“欢喜”的结局，但乔英子的生活并没有结束。

我十分相信生活中就真真切切地生活着这样的人，恐怕还不少，她将来还会在这一种从小形成的惯性里走很久。

一声叹息。

看完原著，来跟大家分享一下心得。

总的来说，从故事丰富性和表现力来讲，原著远远不如电视剧。

很多人没有看过原著，在此先简单介绍原著和电视剧两个版本的不同之处。

原著《小欢喜》中的方一凡，并不像电视剧里面那样阳光开朗，反而带有一丝忧郁。

忧郁的一部分原因是他的父母关系紧张造成的，没错，和电视剧中黄磊海清的天天腻腻截然相反，原著中的方一凡是住校生，他父母关系破裂，父亲搬出去住，每当方一凡回家的时候，父母在他面前扮演模范夫妻。

其实方一凡无意中已经得知，他爸妈将会在他高考之后就离婚。

方一凡忧郁的第二个原因是他喜欢文科，母亲却不允许他读文科，无论老师和父亲怎么做工作，母亲就是不答应他去学文科，所以他只能通过写诗来排解自己的压力。

电视剧中黄磊扮演的方圆是一个善于跟孩子沟通的慈父，而原著中的方圆只一个职场不得意，家庭无话语权的人，很少跟孩子沟通。

林磊儿母亲的确不在了，原著中，他是方一凡的表哥，不是表弟，学习成绩好，称得上学霸，但是在英子这个大学霸面前，只能称作一个小学霸，小姨对他很好，但没有电视剧中那样关怀备至，比如，一开始，他和方一凡都住校，后来，学校老师反馈，方一凡情绪有变化，导致成绩一路下滑，方母希望通过陪伴来疏导儿子的情绪，于是在书香雅苑租了房子。

林磊儿知道后，也想搬到书香雅苑，因为这样就能又更多的复习时间，但小姨没有同意。

磊儿的父亲并没有娶了媳妇儿不要儿子，林父对磊儿很好，尽管贫困，但是很爱磊儿。

林磊儿也没有电视剧里面那么单纯，甚至还有些功利，他主动和季杨杨搞好关系，就是因为季杨杨家里的背景将来可能用得上。

原著中英子出现的次数并不多，她跟主人公方一凡就是普通同学关系，没什么交集。

原著中也没有出现她父亲，是电视剧后加的。

母亲宋倩，跟方一凡的妈妈不是闺蜜关系，跟方圆倒是有些联系。

宋倩和方圆是同一个地方的人，当时高考都没有考上，方一凡的爷爷考虑到宋倩家里条件艰苦，便把方圆的委培名额让给宋倩，宋倩一直把方家当做自己的恩人，宋倩在书中一样是个强势的人，英子的学习压力非常大，这点和电视剧里演的一样。

原著季杨杨的父亲脾气暴躁，几次当着同学的面打季杨杨，喜欢用武力解决问题，到结尾，也没有表现出像电视剧中那样慈父形象。

季杨杨的母亲更是颠覆，在书中她就是泼妇，仗着自己区长老公，为难教职员工，和电视剧中完全是两个人，应该是所有人物中反差最大的。

季杨杨本人，内心软弱无助，完全没有电视剧里面那成成熟懂事儿，上自习的时候，全班同学面前，他无助到嚎嚎大哭。

原著中，方一凡母亲没有怀二胎，怀二胎的是季杨杨母亲，季杨杨不但不高兴，反而觉得母亲怀二胎很丢人。

小说的结局，故事还没有发展到高考。

令人欢喜的是英子得到母亲的理解，方一凡父母和好，也同意他学文科，季杨杨出国。

林磊儿放弃了考清华北大，决定要考江南大学农林类提前批招生，一个原因是受乡下父亲的影响，另一个原因是免学费。

以上便是《小欢喜》电视剧版和原著小说的主要差别，电视剧版接近满分，而原著整体给我的感觉是故事混乱压抑，不痛不痒，再加上作者的写作功底一般，最多4分。

同样的故事雏形，电视剧版《小欢喜》做了主要以下改动，让这个故事从一个“中学生水平”升华到“张爱玲水平”。

编剧首先做的是突出清晰的内核——高考。

原著虽然讲的也是高考，但是只是围绕方一凡一个点来写，没有足够的场景支撑高考这个主题。

而电视剧版，一开始就是高考的誓师大会，奠定整个故事的主旋律。

同时，誓师大会还把家长叫来，就是想告诉大家，高考已经不是孩子一个人的战斗，是一个家庭的战斗。

之后还有各种上课场景、模拟考试、考生心里变化、补课艺考、师生沟通等等，展示给我们一个全景式的高考，可以说，整部剧都是围绕高考这一主题展开的。

主旋律奠定之后，就像房子有了地基，编剧又做了第二件事儿，为了不显得故事单薄，编剧又加了一条关于家庭教育的线索，展现给我们三个截然不同的家庭，以及三种不同的亲子关系，让人们看了这部剧之后，不禁去想，作为家长应该怎么教育孩子。

在此，必须说一下，编剧做了一个最妙的安排，就是把三个家庭安排在一栋楼的一、二、三层，这种物理层面的靠近。

同时又给他们加入各种关系链：方圆和季区长变成了发小，方圆和乔卫东是哥们，宋倩和童文洁变成了闺蜜，孩子们成为朋友，这样三个家庭就紧紧连在一起（这一切关系链都是原著没有的）。

高考和家庭教育本身就是两个自带热点的话题，覆盖度广泛，三个家庭放在一起，既相互比较，又相得益彰。

主题定好之后，剧版为了摒弃原著中压抑的气氛，把主人公方一凡变成了一个非常乐观开朗的阳光少年，让整部剧看着非常轻松愉悦。

主人公的情绪就是故事带给读者和观众的情绪，前面说了，原著中，方一凡是一个非常忧郁的少年，所以整个故事都很忧郁。

剧版，为了表现方一凡的阳光属性，给他加了一个女神桃子，一个“好哥们”英子，他们形影不离，后来又加入杨杨和磊儿。

原著中，把他们三个连在一起的是“精神孤儿”，电视剧中，他们各有各的优缺点，唯独善良感恩同在。

剧里还让方父方母的关系反转成甜蜜，因为破裂婚姻之下的孩子是很难阳光的。

原著里面展示给我们更多的是真实，有人性不好的一面，而剧版展现给我们的是人性善的一面，孩子之间的善，家长之间的善，亲子之间的善。

不能说哪儿个好，哪儿个不好，只能说，人们更愿意看到人性的善。

最后，我觉得，不管是书还是剧，重新定义了教育。

以前学习是孩子一个人的事情，而如今学习是一个家庭的事情。

孩子努力重要，父母的助攻也是不可或缺，原著中学霸林磊儿上了宋倩的一节课之后，解题方法果然清晰明了，这就是教育资源的优势。

关于艺术体育类自主招生，这些所谓的素质教育，根本不是为农村家庭和低收入家庭准备的，这些家庭的孩子，他们体贴父母，懂得吃苦，难道就不算素质了吗？

还有比上面说的物质寒门更可怕的精神寒门，不管承不承认，教育正变得越来越不平等。

我真是服了，可以实际一点吗？

方一凡他妈怀孕了，还想留下来。

这女的是不是疯了？

我真是服了，家里有个艺考生花钱如流水，两个房子付房贷，家里还有传销骗人钱的外债，需要付房租，丈夫失业了。

自己四十三了，还要生孩子，你他妈是个疯子吧？

还是家里太有钱，我真是不懂。

这电视剧同一个高中的一堆人要考清华，另一边大专都考不上。

你们中考是考户口划片吗？？？？

这电视剧也太湖绿了

这种父母兄弟姐妹好友早恋的生活，说实在话我体会不了，也已经没有机会体会。

北京娃真幸福，烦恼只有温吞的烦恼。

像我这种家人匮乏、从小活在自卑当中、不敢与同学提起家庭的人，根本没有资格去谈论什么家庭教育。

我想我以后也用不上家庭教育。

剧中也许是大多数平凡人的生活，但也许只是生活在某一个大城市里，有着体面的工作和经历过高等教育的父母，有着健康家庭的孩子，有一堆同性异性朋友的高考生，在北京那样（至少在外省人看来）便利的高考制度下，（很多高校里有些人想着出国留学，回来再搞个北京户口，他的孩子就能“随随便便”上清华北大，实现他没有实现的梦想。

）能够喊出我要去南京大学读天文系的学生，只是他们所能看到的视线范围所及的正常人的生活。

它会让我想到我缺失的，对别人来说是正常的，我却永远也无法想象的生活。

我不是在评价这部剧，只是通过他们的欢喜我看到的是许许多多的差距，以及在高考制度上面各省的不公平。

我觉得不同省的人不能一起谈论高考。

原来，我先前从未想过，其实大多数高校里面的人，至少在我们看来是有钱有家的。

而那或许就是一个高效体制内的阶层分布。

至少在我看来，剧中的人实在是太过幸福。

在我的家庭里没有沟通没有交流。

而其他也许会看起来矫情的话，我没有资格说，我更不想把经历作为谈论的资本。

果然“家庭剧”就像从来不敢去的游乐场一样让我心痛，当我想到游乐场里面，充满着骑在爸爸脖子上的小屁孩和我无法想象其乐融融的画面，就觉得它代表了我的匮乏缺失。

在最初发现差距的时候，我不知道为什么他们是这样，而我不是这样。

我还天真地以为是天将降大任于斯人也，而我就是斯人。

有人告诉我电影是艺术，电视剧是生活。

我觉得电视剧能够让你窥伺别人的生活，也能够让我知道，在过去那么多年或者如今仍然生活在我身边的那些同学们，他们正常的家庭生活是怎样的。

而这正常的家庭生活，也许是中国的大多数。

我们困在自己的眼界里面，当我们看到别人的生活和我们那么不一样的时候，也许会觉得不公平，会觉得幻灭。

在我很小很小的时候，我以为所有的人都和我家是一样的。

我没有想过。

而我可以透过这部剧以他们的眼光去看他们，他们也许认为周围的人都和他们一样，经历着这样正常的家庭生活。

所以他们不能理解，我为什么要写那些东西。

我觉得不同省的人说要去考南大，他们所经历的东西付出的努力所做的牺牲承担的压力根本就不一样。

或者说他们的水平根本就不一样。

我不知道我说这些有什么意义，我只觉得很心酸。

以下2019.8.26统一回复评论：点开这部剧是因为在微博上看到又有一个剧里的女孩儿说她要上南大了。

而我最喜欢南京大学，也喜欢南京。

大家看剧难免会代入一些什么，至少我是很难做到完全不能体会他们的心情，却看得很快乐。

在我漫长的自卑过程中，我在看那些甜剧或者仅仅是校园剧时，都会把自己带入不被心上人爱的女二（不是恶毒，我太懦弱，做不到伤害别人），以前唯一让我觉得像自己的女主就是小说《你好，旧时光》里的余周周，后来它拍成了电视剧，看到剧中的她有那么多人喜欢也是一个很强大的人的时候，我就觉得自己更像是什么都只能靠自己的辛锐。

我们通过外部世界去观照自我和内心，当内心的情结强大到一定程度，甚至令人窒息，难以在自己的思维方式里把它除去。

“未经思考的生活是不值得过的”。

看电视剧，看别人的生活，不就是为了知道自己怎么活吗？

儿时不喜读红楼，许是不爱观富贵，过于悬隔。

如今想来，情感的共鸣并不完全是由出身这个标签决定的。

如此想来，也许当我学会隔岸观火，那些剧中细细密密的情感才会浮出水面，让我透过他们的生活条件，明了他们的来路同样坎坷；不过如今，更愿意看贴近内心，以免被那些明亮得近乎讽刺的优越感灼伤罢了。

如果看剧需要完全客观的话，那么我们是在看论文吗？

人无法超越自己的躯壳去审视自身。

此篇影评就是我从个人经历出发表达我想说的话而已。

简直是在传播负能量 惭愧惭愧 所以送大家小丸子表情包 冲鸭٩(•ω•ଓ)=33

现在读《我的天才女友》的下一部，发现这个评论，像许多评论里说的那样。

呃说实话。。。

一开始讲的不是贫富差距啊 看到那么多人评论 然后也有了一些共鸣 才加了后半段的 刚开始可能是勾起了伤痛记忆叭 我知道剧的主旨是爱 羡慕的正是那份有形状的爱 至少有家 本来是一种私人化的呓语 现在发现和不关心自己的人讲是在自虐。。。

个人觉得是给磊儿喝的，第一，安定放果汁里，可以掩盖药的苦味，如果是给自己下药，一般直接下咽喝水就ok了，用不着放果汁里，除非是不想喝的人发现喝的东西被下药；第二，安定放进果汁后，方一凡去的门口是拿着果汁的，如果是防止父母进来，起码是蹑手蹑脚的过去观察，不可能手里还拿着果汁，所以拿着果汁去防止父母进来太牵强；第三，磊儿给方一凡讲解题目时，方一凡良心发现，不想给磊儿喝，谁知磊儿还是误喝了，所以方一凡着急了。

但是我非常不爽的是方一凡后续处理问题的方式，就是嘴上说说而已，没有实际行动，起码陪着磊儿一起走，后面看到磊儿站着都能睡着，如果是上学途中骑车呢，确保不会发生车祸，如果是迷迷糊糊过马路呢，确保不会被车撞吗？

下面自己看看安定的药理反应： 安定(地西泮)具有镇静、抗惊厥等作用。

成人失眠、患病需镇静时常用此药。

小儿中毒多因误服或止惊时用量过大所致。

安定中毒病人有头晕、头痛、嗜睡、乏力、步态不稳、行走困难、言语含糊不清、反应迟钝、意识模糊、精神错乱等症状，还可有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、流涎、视物模糊、尿闭或尿失控等表现。

过大剂量中毒病人有血压降低、心跳减慢或心跳停止、呼吸抑制、呼吸不规则甚至窒息、青紫、瞳孔散大、昏迷、抽搐等最后发生呼吸、循环衰竭，还可引起粒细胞减少。

后面剧中磊儿的反应，应该已经是安定中毒了。

前言：最近读《情感勒索》，看完忍不住用书里的理论分析了热播剧《小欢喜》宋倩和英子的母女关系，这也算学以致用吧。

热播剧《小欢喜》里的英子，终于被宋倩逼到忍无可忍，离家出走甚至想不开要轻生跳海。

当英子哭着对宋倩喊出：“我不是非要上南大，我就是想逃离你”时，很多人都被深深戳中了。

英子进入高三后，宋倩禁止她参加与高考无关的一切活动，为补充营养让她喝药膳，空腹吃海参。

英子喜欢天文，想报考南京大学，宋倩却执意让她报考清北。

她们母女表面母慈子孝其乐融融，但实际暗涌不断，争吵连连。

因为宋倩最经常用“一哭二闹三诉苦”，以此逼迫英子服从她。

这些行为从《情感勒索》看，很多都属于“以爱之名”的情感勒索。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索是控制行动中一种最有力的形式。

这些情感勒索者了解我们十分珍惜与他们之间的关系，知道我们的弱点，更知道我们心底深处的一切秘密。

如果相信他们，就等于被控制了所有的决定和行动。

”下面我们就结合《情感勒索》来分析宋倩如何一步步把英子逼到跳海？

主要从宋倩和英子三次大争吵来分析：一、看电影宋倩提议和英子一起看电影，看电影时，英子说漏嘴，被宋倩发现她和别人看过了电影，于是怒气冲冲跑出电影院。

英子追上前解释，她也不听，还指责英子：“你要是告诉我你看过一遍了，何必跑这浪费时间？

一个电影看两遍，这有意义吗？

”

英子说：“让你高兴就是意义。

”宋倩却反驳她：“我是为了你高兴。

”苏珊·福沃德在《情感勒索》中提到：“情感勒索有四种形态：施暴者、自虐者、悲情者、引诱者。

”宋倩在看电影这件事中的情感勒索，属于“施暴者”。

施暴者是情感勒索中最明显的一种，只要我们不顺从，他们马上就怒发冲冠，直接表达不满。

施暴型的父母，只要有人威胁到他们对孩子的控制权，他们就会火冒三丈。

就像宋倩因为英子和别人先看了电影，觉得有人抢了英子，所以她就以“施暴者”的姿态，指责英子，以此引发英子的内疚。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者会制造三种迷雾：恐惧感、责任感、罪恶感。

”看电影这件事中，宋倩指责英子，是在制造责任感、罪恶感的“迷雾”。

宋倩说，为了让英子放松，才带她来看电影。

然而英子却和别人看过一遍，对不起她的付出，她很失望，而英子要对此负责。

情感勒索者从不会放弃考验受害者责任感的机会，他们不断强调为你做了什么，你应该怎么回报才对得起他的付出。

被宋倩一顿指责后，英子也觉得自己应该对宋倩的喜怒哀乐负责，宋倩不开心，她就必须去弥补。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者制造迷雾的四大手法：二分法、病态化、联合阵线、消极比较”。

宋倩在看电影这件事里主要用了二分法手段。

情感勒索者经常会粉饰自己的行为动机，比如“我都是为你好，我做的一切都是为了你”，让他们行为看起来很高尚。

所以我们一旦不听话忤逆他们，就是行为不端不孝顺。

宋倩给英子定位“乖女儿”，一旦英子不顺从她，她就觉得遭到背叛，用种种行为暗示英子不乖不孝顺。

宋倩的一举一动都在指控英子，被指控的英子会觉得自己“没用、自私”，内心自信迅速瓦解。

在“责任感、罪恶感”的迷雾下，英子开始觉得自己真的做错了，应该弥补妈妈。

所以英子第二天一大早起床，给宋倩做了饭还写了道歉卡片。

宋倩也借此道歉，并向英子示好。

这件事看似母女俩和好如初，但其实心有了裂痕，一味掩盖不及时修补，裂痕只会越来越大，最终破裂，这也为英子后来失控抑郁埋了伏笔。

二、逃课宋倩禁止高三的英子玩乐高、去天文馆做讲解员。

被宋倩强烈压制的英子开始厌学逃课。

宋倩得知英子逃课后，怒气冲冲去了乔卫东家，却发现英子和爸爸，还有爸爸女友小梦在一起做饭，小梦还喝了自己辛苦炖的燕窝。

这一幕深深刺痛了宋倩，不顾英子道歉，打翻英子辛苦拼好的乐高，回家后边哭边指责英子：“你真是太让妈妈失望了。

”

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“一旦展开情感勒索后，施暴者被强烈的自我需求蒙蔽，似乎对别人的感受视而不见，也不会彻底反省自己的行为。

”打翻乐高，指责英子“太让妈妈失望”，这些都属于情感勒索中的“施暴者”。

这种行为会引发英子的恐惧感，让她无法真实表达自己。

宋倩指责完，开始哭诉：“我到处跟人说，我家英子是好孩子，是妈妈的骄傲。

”

当英子说自己因为压力大才逃课时，宋倩彻底崩溃了：“我压力不大啊。

你从小到大，妈妈一个人带你长大，我除了忙工作，还要起早贪黑给你买菜做饭，照顾你的起居，我容易吗？

”宋倩哭诉的这种言行举止，是情感勒索中的“悲情者”。

在之后和英子的相处中，她屡次使用“悲情者”。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“并不是所有悲情者都会使用无声抗议手段，有些人就会向我们倒一堆苦水，目的也是想要我们让步。

”宋倩通过向英子诉苦，让英子觉得“她不顺从自己就是不懂体贴不孝顺。

”在逃课这件事里，宋倩先用了“二分法”中的“贴标签”，通过给英子贴标签“跟别人说我家英子是好孩子”，来迫使英子顺从自己，成为理想中的“好孩子”。

通过哭诉“为英子付出多少”，成功把“责任推给受害者”，让英子觉得自己背叛了妈妈，对不起妈妈。

哭诉完开始“消极比较”：你爸做过什么？

他就是投其所好，你喜欢什么，他就给什么，他这是拖你后腿。

宋倩拿自己和爸爸比，是想让英子懂得妈妈辛苦，离爸爸远点，不要让他影响她们母女。

拿自己和小梦比，是借此指责英子忘恩负义，不懂心疼妈妈。

在宋倩“狂轰滥炸”的情感勒索下，英子开始觉得自己对不起妈妈的付出和辛苦，不断道歉，并表示“都是自己的错，打骂都可以”。

这件事后，宋倩开始对英子“冷暴力”，不搭理她，不做饭，她想让英子反省错误，让她明白无法离开妈妈，但这种“冷暴力”行为也属于情感勒索，是“施暴者”中的“消极施暴”。

宋倩对英子的冷暴力，让英子越发焦虑不安，再次道歉。

英子再三道歉后，宋倩终于慢慢消气，母女俩重归于好。

但这种和好，只是对宋倩，对一再退让的英子来说，只是崩溃的积累。

三、报考南大英子喜欢天文，一直想报考南京大学天文系，但宋倩却执意让她报考北京的大学。

为这事她和英子争吵无数次，高考畅谈会上，英子再次提起考南大。

宋倩一听到“南大”炸毛了，直接起身指责英子，还无比痛心的说：“你是不是就想借机离开妈妈，不想让妈妈管你？

”

这才是宋倩的真实心思，她不愿让英子考南大，不过是怕英子离开她，从而无法掌控。

英子想参加南大冬令营，宋倩死活不同意，于是英子恳求爸爸签了同意书。

得知乔卫东给英子签了南大冬令营的同意书后，宋倩又发怒了，先指责英子骗她，然后哭诉自己为英子奔波报考：“我给你分析，我四处给你求人，托关系，请人吃饭。

你竟然私自交了报名表。

”

这是宋倩常用的情感勒索手段“悲情者”，通过指控英子骗她，不体谅她奔波辛苦，不体谅她的付出，来迫使英子服从，放弃报考南大。

然而被逼急的英子吼出“你从来没有在乎过我，理解过我的心情”。

被英子反驳的宋倩再次痛哭起来，边哭边说：“你难过时，还可以找方一凡拥抱解压，你不高兴时，还可以找你爸，去他那玩乐高、涮火锅、逃课，躲着你妈。

我承认脾气不好，偏执，还爱批评你，我一次次让步，我也特别难过，可我的难过对谁说。

”

这一番悲情戳心话语，是“悲情者”的加强版，直接堵住了英子的嘴。

这通哭诉是通过“二分法”中的“把责任推给受害者”，让受害者产生罪恶感、责任感。

宋倩通过哭诉对比，凸显自己的悲惨境遇，以此引发英子的愧疚、自责。

英子产生自责愧疚后，她又继续哭诉卖惨：“我的生活中只有你，我一路陪着你走过来，身边一个人都没有了，唯一一个童文洁阿姨，还因为你和方一凡闹翻了。

可我从没有后悔，我为了保护我的女儿，我跟谁闹翻都行，我得罪谁都行。

我从来没想过我女儿就是这么回报我的。

”

通过这番哭诉，她制造了“责任感、罪恶感”的迷雾，让英子内心不安焦虑，最终放弃了南大冬令营，甚至为了让妈妈开心，请求爸爸搬走：“您住过来，我妈就不高兴，我妈不高兴我就特别难过。

我妈很可怜，她只有我，如果我离开她了，背叛她了，她就失去了精神支柱，她会崩溃的。

所以您搬走吧。

”

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“情感勒索者会将他人的拒绝小题大做。

即使是一点轻微的挫败，他们也会当成潜在的灾难，相信只有以更激烈的手段反击，才能从世界或受害者手中得到自己生命的必需品。

”宋倩把英子为考南大所做的种种反抗，都视作“幼稚行为”，在她的一再压制下，看似英子服从了她，是她赢了。

但英子却开始失眠，患上了中度抑郁，并且想不开要跳海。

四、总结从宋倩和英子三次大争吵中，我们可以看出“情感勒索”其实是双输的行为。

看似宋倩每一次占了上风，利用“情感勒索”的种种手法，迫使英子屈服，但实际上英子内心早已累积了重重伤害。

重重伤害到最后就演变成了崩溃，崩溃后的英子和宋倩互换了身份，变成了情感勒索者。

她企图自杀的行为属于情感勒索中的“自虐者”，宋倩害怕失去英子，所以被英子所控。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里说：“使用情感勒索手段的亲友，很少是存心要勒索我们的，他们只不过想借此寻求安全感和掌控权。

”就像宋倩，她肯定爱英子，但她对英子投注了太多的爱与希望，所以内心渴望掌控英子，以此获得安全感。

在这个过程中，发现“情感勒索”的手段，最容易让英子屈服，所以就变本加厉一次又一次使用。

在宋倩“一哭二闹三哭诉”的情感勒索影响下，英子的“自我完整性”被破坏，和宋倩的母女关系也到了“冰点”，总想逃离，甚至失眠抑郁。

所以，无论哪种类型的“情感勒索”，都是“杀敌一千，自损八百”，都不是健康的亲子关系。

苏珊·福沃德在《情感勒索》里提供了一些对抗情感勒索的实用套路以及一些非防御性的沟通技巧。

如果现实生活中的你也在饱受情感勒索的纠缠，那一定要读《情感勒索》，教你理性科学终止最亲的人对你最深的伤，从而构建和谐亲子

小欢喜的第一个名场面是誓师大会吧。

操场上，家长和孩子们怀着殷殷的期望携手放飞心愿气球。

天台上，方猴儿、陶子卖力安慰与妈妈争执过后委屈啜泣的英子，三个脱离大部队的小伙伴后来终于也笑着放飞了他们的气球。

漫天的彩色气球冉冉升空，背景音乐适时响起，少年气息的混声唱腔唱着“我无比庆幸此刻年少，青春正燃烧。

哪怕这明天一路飘摇，也挥舞着骄傲。

我无比庆幸梦远天高，却执意得到，愿再会如期不远万里，问近来可好……”至此，这一场隆重盛大的仪式迎来了它的高潮。

突然就想回到过去，再上一次学了。

也不是真的想上学，就是有一点贪心。

身为社畜的我们，总有做不完的工作，加不完的班，每个月的工资要先拿来还信用卡账单，每天睁开眼七七八八的琐事看不到头。

一个人通勤，一个人吃饭，一个人消化老板给的压力，一个人应付疲惫不堪的生活。

似乎成长给我们带来了自由，但也带走了激情，带走了热闹，带走了我们年少时天真的友情和坚定不折的梦想，我们好像逐渐成为了一个有点用处但又十分无聊的大人。

如果能穿越到剧中变回少年，如果能编排角色安排剧本，想要拥有这样的设定——想要方一凡当哥哥方一凡出场的时候，有点浮夸。

举着自拍杆，叽叽喳喳地玩直播，自认为很帅，号称春风中学吴亦凡。

我的内心：？？？

这位大哥，你谁啊？

越级碰瓷了吧。

几集之后，星星眼：方猴儿，请问你还缺妹妹么？

方一凡很好呀，活泼自信，坦荡真诚。

妈妈施加的压力，会插科打诨地轻松缓解。

被喜欢的女孩儿各种拒绝，丝毫不放在心上，屡败屡战，迎难而上。

朋友伤心难过，会用超级无厘头的方式哄人开心，被嫌弃也还是继续。

学霸表弟来到家里，不吃醋妈妈的区别对待，不担心他瓜分父母的宠爱，反而给了性格内向的表弟另一份宠爱。

唯一被耳提面命的是不爱学习，成绩太差。

高二成绩突然下滑，这也许是个伏笔。

我们机灵的方一凡同学在后面的剧集里大概率能摆脱学渣的身份。

不过，这样的男孩子，即使是个学渣，也是个超级棒的学渣啊。

想要林磊儿当同桌我们在上学的时候，大概都希望有个学霸同桌。

林磊儿是完美人选。

戴上眼镜是一丝不苟的学霸，摘下眼镜是清秀挺拔的少年。

你把题放在他面前，甚至都不用开口，他就会去做，宛如一个没有感情的做题机器人。

正是贪玩的年纪却少年老成，拥有超高的自制力，作息严谨得像一个工作数年的老干部。

让人敬佩的同时又让人心疼。

到小姨家的第一天，安顿好后，他给过世的妈妈小声发微信。

说他来的路上看到很多漂亮的楼，说表哥对他挺好的，说他会好好学习，努力考一个好大学，说他……其实想妈妈了。

在爸爸重组的家庭里拘束久了，才会是这般谨慎规矩的模样吧。

如果林磊儿是我们的同桌，膜拜学霸的同时，也请多关心他呀。

想要英子和季扬扬当朋友年少的时候总是会想以后会成为一个什么样的人。

乖巧懂事的英子有一个航天梦。

身在离异家庭，面对精神紧绷的妈妈超强的控制欲输出，英子依然坚持自己的梦想。

她在誓师大会的气球上写“CNSA”，妈妈问，这是什么东西，她回，这是我的梦想，不是东西。

在成年人看来，CNSA是即使听懂了解释，也是遥不可及的东西，远不如眼前的高考分数来得靠谱。

但在少年追梦的心里，没有什么是不可能的，除非你不去尝试。

桀骜不逊的季扬扬有一个赛车梦。

开着酷炫的红色法拉利出场，想要成为下一个韩寒。

常年混迹于舅舅的车场，把自己的热情和努力都留给了赛车，认为人生不是只有高考这一条路。

同样地，不被家长认可。

他当区长的父亲直言：世界上只有一个韩寒。

他反驳的方式是愤怒以及出离愤怒，他的梦想成为了横亘在亲子关系中的一大阻碍。

很想和他们成为朋友，一起聊聊梦想这件事。

梦想的涵义是什么，其实说不太清楚。

但梦想绝对不是对抗任何人的武器，也不是处理任何关系的障碍。

梦想是美好的、脆弱的，在它被风吹雨淋的时候，需要我们去呵护和照顾。

梦想不一定会成真，但请相信它会成真吧。

想要方圆和刘静当父母对不起，拆CP了。

可谁不想要一个开明的爸爸和一个温柔的妈妈呢？

黄磊扮演的方圆可以说很开明了，和孩子的相处模式像朋友。

乐观随性，凡事不上纲上线，孩子犯些小错误的时候，会帮忙打圆场做掩饰。

处理家庭关系的时候也是一把好手，该认怂认怂，该道歉道歉，该安抚安抚。

情商高，性格通透，是家庭里很好的润滑剂。

咏梅扮演的刘静，讲话温温柔柔，气质娴静。

第一集里开车熄火束手无措，还以为是个十指不沾阳春水的贵太太，但后来租房、搬家、做饭全都不在话下，令人刮目相看。

她知道孩子“吃软不吃硬”，会买来气球假装是爸爸买的，来修补孩子与父亲的关系。

在爸爸不让放气球，孩子又渴望放气球的时候，揽下挂气球的活儿，再假装脱手放走气球。

这个女人看上去柔弱，实则充满了生活的智慧。

方圆和刘静，特质很相似。

这样的两个人，也许走不到一起。

但每个家庭里都会有一地鸡毛，希望每个家庭里至少有一个佛系的方圆或是柔软的刘静吧。

写到这里，梦做完了。

剧里的人物自然真实，真的很想跟这样可爱的大家一起生活啊。

真好，在小欢喜里做了一个欢喜的梦。