我的教师生涯

表现的如此自然，虽然是配音，但是影片中毫无违和感。

学校里的几个演员，梁家辉感觉比土生大陆演员更显自然。

喜欢这样的电影，平凡平淡到闪闪发光，一生如此，谁都如此，不管是经过风雨还是平凡之路，都是满满的几十年时光，没有感觉虚度年华，也没有感到碌碌无为，只要认真对待，每一刻都是生命的高光时刻！

很久没有看到这样的片子了，一直以来看的都是做了太多宣传的影片，除了一阵喧嚣什么也没有留下，但是刚才竟然把我看哭了。

梁家辉果然不是盖的，演什么像什么。

虽然秦海璐的演出稍微逊色一点，却只是白璧微瑕。

影片最大的特点就是真实，每天不知有多少人在平平淡淡中耗尽了自己的一生，影片没有告诉你应该奉献什么，没有让你去崇拜人民教师，没有让你甘于清贫，只是告诉你一个普通教师的一生时光是怎样度过的。

有人说影片像流水账，主要是因为时间跨度太长，但是这帐确有足够的吸引力让你看下去，只要你是一个乐于静静仰望天空或者默默凝视小桥流水的人。

我喜欢边看电影边想下面的剧情，一直想着老教师的学生应该回来看望他，带着成就来安慰他，但是最终我也没有看到。

后来就释然了，看不看有什么关系呢？

让我们荡起双桨的歌声已经足够了。

不理他的演技好到怎样...我欣赏的是故事中人物的形像..我也想过这样的人生..但我没那种意志..

电影中的几个美妙的镜头以及精致的结尾，着实令人惊喜不已。

尤其是结尾，小兰戛然而止的来信以及新相机前的那个空镜头，令人玩味的同时，将电影的艺术水准拉升了不少。

记得几年前在看关锦鹏的《长恨歌》的时候，就已被梁家辉的演技彻底折服，而本片更是证明了梁在表演艺术上的惊人才能。

正像电影《长恨歌》那样，与梁演对手戏的女主角其实多少有些不幸，在梁的耀眼光芒下，再看到她们实在太难。

看完影片，感觉心中有点堵。

可能是因为职业的原因。

一位人民教师的一生就这样在一个多小时的时间里结束了。

结尾相机拍摄想留住最后的身影，但是最终镜头落下的那一分钟，还是没能留住主人翁的身影。

就这样平凡的来又这样平凡的离去，留下的是为社会培养的各种各样的人才！

人民教师在完成了历史的使命后，应该给予什么样的印记呢？

最后空空的镜头也就是留给我们的思考！

直到影片的最后我才知道饰演陈玉的人是梁家辉，期间多次看着这张脸有些恍惚，却在下一瞬被情节给带走了想法。

一个香港影帝把一个如此平凡的内陆教师演的出神入化，着实令人惊叹。

我其实没有耐心看电影，途中甚至有几次中场休息，但影片的最后还是让我回味许久。

陈玉又回到了月亮湾，踏进了他刚来时留影的那条小溪，架好相机摆好姿势，却以差阳错，没有进入镜头。

这个寄托了陈玉一辈子情怀的月亮湾，陈玉连个身影都没能留下…… 陈玉该是所有老师的榜样吧，在那样艰苦的条件中让农村的孩子尽量接触到外面的世界，自己出钱让有天赋的孩子学习音乐，当学校有成绩的要求时顶住压力继续上书法鉴赏课。

但扪心自问，这些我做得到吗？

应该是不行的。

他自己的孩子没有考上高中，跑到北京打工，自己没能和心爱的女人在一起，和另一个平凡的女人厮守终生……陈玉太无私太伟大了，他为教育为别人奉献一生却一张影像都没有留下。

我的教师生涯－那是最美好的年代那是回不去的年代武汉，汉阳，两江交汇处。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

窗外是永不停歇的黄黄的长江；窗内电视上放的是《我的教师生涯》。

没从头看起，看完才知道是说的湖北；去机场的路上问司机，知道长阳是湖北恩施的土家族聚集地；片中的景色就是当地的风景，很美；梁家辉一点没让我失望，演的很好，不愧我心中的演技之王；看著看着，不由想起了《棋王》中的王一生。

导演很有功力，很好的控制了整体的节奏和情绪，甚至也控制了观者的情绪；可能是跟正在武汉正看着长江有关？

水，总是这样让人不自禁的伤感。

这是一部好电影，一部应该被广为流传的电影，不是因为它在说教师，不是因为其他，只是因为它所传达的情绪，它所传达的执着，它所传达的简单，它所传达的时间的流逝，它所传达的对纯真年代的回忆。

尤其在现在过度物质的社会。

看了那么多的电影，头一次想上来发影评。

下午刚看完，在中央4，赫赫，机场匆匆写就，聊表心情。

看完全片后，作为电影我最喜欢的有两个方面，一是饱含故事腔调的旁白，二是结尾的空镜头。

尤其是结尾老人想要拍照记录，却没有被拍下来的场景，仿佛也在诉说着老人这一生，仿佛也没留下些什么。

但是真的没留下些什么吗？

不是的，他还是用他的言行，用他的音乐和思想去影响了一些孩子，改变了一些孩子。

分享影片内容两点让我最有感触的地方：一、副课不能缺少。

影片后段，当老人在班级里上书法课时，年轻教师过来送考卷看到了，问他为什么不遵循学校把副课改为正课的要求，还在上着副课。

陈玉回答：“我按照教学大纲上的，有问题吗？

”其实， 为人师的坚持与选择，这股认真劲贯穿着全片。

他一直想把教学知识以外的一些内容传递给这些山里的孩子们，比如音乐和书法。

其实，这些东西是能够帮助孩子更好地吸收知识，认识世界的。

艺术的熏陶并不是为了要让孩子走上需要花更多钱去学习的道路，而是滋润孩子的心灵。

二、通过劳动自己创造条件。

当演出费没有之后，陈玉告诉孩子们不能问家里要钱，要自己创造。

于是他们一起搬竹子，编竹篓，最终还是成功的创造了一点费用，虽然后来也被骗走了。

劳动教育是不能缺少的。

正如苏霍姆林斯基在书里说过的“ 手上的动作永远与思想相联系：思想检查、改正和完善劳动过程，手似乎是把细节和详情报告给思想，而劳动则发展了其理智，教会他逻辑连贯的思考，深入分析那些不能直接观察到的事例和现象之间的相互依存关系。

”当孩子劳动时，他不仅在体验，其实也在思考。

但是现在学校里提倡的劳动是否都是真劳动，这还有待商榷。

《我的教师生涯》讲诉了一名乡村教师四十多年的职业生涯，从一名风华正茂的青年到一名白发苍苍的老头，他一生都在勤勤恳恳做一件事情：教育好自己的学生。

这也曾是上一辈和上上一辈人中很多人的生活方式，只是在今天喧嚣的社会中显得很特别。

这样的一生虽然简单、平淡甚至清贫，但是我想主人公的心里应该是踏实、幸福的，甚至比那些“风云人物”更踏实、幸福。

这样过一生也不错！

题材还是这个题材，镜头还是这个镜头，角度还是这个角度，片子还是这个片子。

先声明，没别的意思啊……我不是小看这部片子，只是觉得为什么大多数的片子还是这个样子。

一成不变的受苦、一成不变的付出、一成不变的误解、一成不变的感动。

梁家辉的演技值得肯定，比较欣赏这样上得了黑帮，下得了田地的演员。

不过秦海璐倒是不敢恭维，前面对白部分竟然透着京味儿，而且生硬的理解使得她无法将对白真正的含义表达出来，表演也是非常的别扭。

另外，战线拉得太长，一直和陈玉通信的小兰居然一路跟到了片尾，仍是没有任何发展，而且她说话的声音怎么听怎么像八十年代的译制片，倒是给陈玉配音的男声令人觉得挺舒服。

还有！

导演请了个垃圾的化妆师，还有个不错的服装师。

当然，也许是因为我没有办法理解那个年代人的思想，所以不能够理解导演的深意。

最后，对于导演的结尾处理非常满意！

赞一下！