漂流教室

即使结局是个幻象也会因为感觉到幸福而笑着流泪。

凭着浅海三崎这对“父母”的心灵相通、浅海那时隐时现的爱慕的心情、还有同样温柔同样拥有温暖笑容的两人，即使节奏有些慢，好多时候还很拖沓，我也总能怀着期待的心情看下去。

其实我从没想过一个这样以灾难为主题的剧能有多少感情戏，就像各种职业日剧一样，两主角只是主线，关系更多是互相扶持，热血占多数吧。

可这平淡的第一集就萌到我了啊。

别扭的重逢，甚至冷得搞笑。

各种细节完全展现俩人性格，太可爱。

越往后越精彩。

最后几集里，毁灭性的意外接踵而来，虽然明白他们总能撑下去，可看到墙壁上的世界地图，沙漠化的描述和变种人类时还是心惊胆战。

没错，在我们遇到不想看到的事物时，多数时候都在想，只要自己身边的环境好身边的人幸福就行了。

荒芜的土地，被掩埋的垃圾，这些丑陋的东西好像转过身就看不到了。

自己平时的一小个乱扔垃圾的行为或者是随手捡起路边的废物，到底能对世界有什么影响。

我们明白，再严重的自然破坏会引起灾难，电视剧里在人面前让人心寒的沙漠景象确实很震撼，可我们除了提醒自己还能做什么呢，呼吁全人类的做法在我看来从根本上没有用。

所以，就像剧里传达的，活在当下。

漂流教室传递的最重要的不是灾难警示人类，而是存在于普通人与人之间的生存态度。

最后一集中浅海说要活下去，在这个未来世界活下去。

并不是努力就会有回到过去的希望，谁都明白这几乎不可能。

手中拥有的只有当下一秒，这份心情，不管身处衣食无忧的过去还是荒凉昏暗的未来，都要坚持下去。

没想到最后是这样的结局，但也许剩下的人的未来并不重要了。

而且回归最初的设定真是太棒了，完全是画龙点睛，信的碎片洒落当初，浅海和三崎的未来改变了，虽只是提前相爱了，但重要的是他没机会后悔，把握现在，做想做的事，这份心终于传达到了。

而且，俩人约会见面的场景太可爱了！

所以，这终究是个完满的结局啊。

对每一个人来说，这都是珍贵的。

long love letter, 原来到最后才能明白这名字的意义。

“你们没有快乐、悲伤，没有想保护的人，也没有什么生存意义吧，活得很单纯吧。

可是我们不行，我们很脆弱，没那种东西是活不下去的。

我们不能只为生存而生存。

就算毫无用处，可是，我们也还是只能活下去”。

本来还沉浸在三崎离去的悲伤中，看到这话哭的更凶了。

当时就有一种冲动，想去抱紧心爱的人，即使近在咫尺也想说着思念的话。

我们是有感情有在乎的人和事物的人类，靠着这些我们终归还有改变世界的能力，这个世界是每一个人的世界，能让它维持着平凡却幸福的生活。

所以三崎的独白说，虽然在被沙漠包围的未来中自己也很幸福。

我想抱紧爱人，不是怕会有一天意外来临来，而是只想享受当下的幸福，当我想念之时，就是在坚定地维护它。

温柔的浅海和用温柔打败浅海的三崎，这两个人的相遇相逢相爱像水到渠成无比自然。

看结尾时两人在商场聊天的戏份一再想到，如不是跌落到那样一个世界，不是在困境中相互依赖，他们也一样会因为相互吸引像普通情侣一样幸福下去，因为实在太配。

只是时间差了那么一年，不过最后浅海还是醒悟了嘛。

另外，在有一集因为年轻的问题三崎说你在挑衅吗这句话之前，我从没想过或意识到三崎比浅海大。

虽然常盘贵子看起来已经老了，可俩人太可爱太和谐搞得我都忽略掉了。

还有浅海昏迷时想象的那个更明显姐弟恋的相遇，也很不错！

别扭加温柔加暖笑加冷人模式贯穿始终！

——————————————回看第一集，终于明白三崎弥留时说的在广阔的大海手牵手，浅海说我们一直在一起游。

三崎不喜欢那种为救别人自己溺水的人，要手牵手一起游。

她说她会游了。

其实她和浅海一直在未来努力活着，即使自己要离开了，她仍然陪着他。

在浅海的白日梦里他回到学校，抱住三崎说对不起，我们要活下去，可以吧，我没错吧。

三崎在他怀里笑，其实他们都明白活下去是对的，就算不能再牵手了，如果她是他，也会带着学生们活下去。

哎呦我越来越觉得这结局太棒了。

看了结局完全不在意剧里的其他缺陷了啊。

下午连着看完，因为很久以前看过，感触很深。

包括三崎的美丽，她和浅海的走过艰难的爱情，高中所处的荒漠带给人的恐惧感，里面学生集思广益发明自行车的发电器等等，让我印象极深，还有那个红衣服的疯狂女老师，每次我都想抽丫的。

这部剧有日本人典型的特色，动作表情夸张，也有变态之举，还有女学生放荡，一看外表就很问题，但也有里面学生动手能力极强，掌握先进技术理念的一面。

还有一点很让我惊讶，本以为日本剧不会有纯美的感情够了，可是这部剧就做到了，面对困难携手努力，对种子发芽，植物雨水的热爱，刻画的很感人。

2002年1月7日，在一震巨响过后，横滨的一所中学就这么凭空消失了，流下一个巨大的坑在原地，学校的一切，包括学校里的为数不多的学生，老师，就随着学校一同消失了。

然后他们到了未来，未来不是少女漫画中的浪漫爱情故事发生地，未来没有科幻片中令人眼花缭乱的高新科技，站在学校中，校门外的世界没有车水马龙，没有人，没有动物，没有植物，没有水，未来是一片沙漠，未来是黑色的，灰色的，褐色的。

于是这片焦黑广阔的土地上只有这么一座学校，驻在其中显得分外扎眼，什么都没有，只有刺眼的阳光惨白的天空和黑灰色的望不到边际的沙漠。

所以学校中有许多人至始至终都认为是战争爆发了核武器投下夺去了学校周围的一切，惟有自己才是幸存者。

是的这些人是幸存者，是人类濒临灭绝时期从过去世界无意被送来的幸存者，在这个未来，什么都没有，没有水，没有粮食，没有通信，没有电，一切都是陌生的，虽然拼命地想离开，但在疲惫不堪的最后，学校仍是唯一的避风港。

人的脆弱也好坚强也好在此时此刻尽显无疑，人们变的疯狂，昔日道貌岸然的老师拿起武器对准自己的学生，同窗好友互相残杀只为争夺一份口粮，绝望的人点起火焰想与所有人同归于尽，饥饿的时候，人的原始本性就那么赤裸裸的展现出来，面目渐渐变得狰狞，露出獠牙对准自己的同伴。

导演没有把人性本恶刻画地更为深刻，比起BR来，漂流教室应该是让人面对更多的期待，在那样的情况下，多数人还可以团结一起，互相扶持，在沙漠中开垦新的土地，爱情这个东西无论在哪都可以滋生出来，越是艰苦，生长地越是旺盛。

但伴随着一天天的绝望和弹尽粮绝，人的忍受力究竟可以到达怎么样的极限，导演没有给我们明确的答案。

最令我震惊的是当他们好不容易在沙土中找到地下水，却发现水质被严重污染根本不能饮用，前一个画面显示现代社会人们正把化学材料随意丢弃在学校的废坑里，污水慢慢渗进泥土，未来的人们发出绝望的哀号：“是谁污染了学校的土地？！

”来到未来的人们和未来幸存的人类相遇了，未来的人类，头发凌乱，面目狰狞，穿着仿佛原始人的粗布破衣，眼中写满恐惧与悲哀，在无边的沙漠中奔跑，寻找食物和女人。

当得知眼前的人是从过去来的时候，嘴中吐出的话夹杂着何等的愤恨：“是你们害世界变成这样的！

”未来其实不遥远，影片中的未来不过在2020年，十几年的时间，突然之间，一切尽毁，沙漠化席卷了全球，为了抢夺资源和粮食，人类互相残杀，使用化学武器，灭亡，突变，变成四足的爬行的怪物，没有感情，没有梦想，没有希望，只为生存。

而现代世界，密密麻麻的人群仍在行走着，工厂仍然涌出团团烟雾，河流仍被垃圾覆盖着，土地仍被一点点的污染着，森林被砍伐，建成游乐园，我们仍自信满满地说，新能源的开发正在进行中，未来的世界一片美好，人们不愁吃穿，处处充满生机。

看了故宫的纪录片，惊叹着人类文明的杰出与伟大，惊叹于那能工巧匠留下的千年瑰宝，但是，如果环境不给他们生存的空间，那一切，可能在一瞬间就化为尘土，灰飞湮灭。

突然想到了庞贝城，在火山灰的掩埋下，永久地沉睡，再不可能醒来。

千辛万苦，付出生命的代价，保护那黑色土地中的一株小幼苗，原来，沙砾中的一点星绿，竟是那么神奇的色彩，从那一点绿中，仿佛可以看到生命闪动的色彩和光芒。

顿然感觉到，现在的我们，喝的每一滴水，吃的每一口食物，呼吸的每一口空气，眼见的每一处绿色，原来都是那么宝贵，原来真的，随时可能离我们远去。

教室里晓海老师写在黑板上的字伴随着学校从过去来到未来——“活在当下”，未来的人始终不可能回到现代，现在的我们亦然，时间是直线行驶的，没有回程票。

影片的最后人物的结局并没有明确的阐明，但他们是否能回到现代已不再重要，只见黑色土地上发出新芽，开出花朵，足以说明一切。

“活在当下”，应该是影片最主要想表达的主题。

抓住现在，说我爱你，说谢谢；抓住现在，微笑，感激，珍惜；抓住你身边的人，抓住我们所拥有的一切。

写于2006年3月15日

穿梭时空，以前听上去总是一件有趣而令人向往的事情。

但，在《漂流教室》里却是让这些学生与老师绝望。

污染、战争，人类最终将这个世界变成什么都没有的沙漠。

但，即便如此，也要努力地生存。

不是靠杀戮，不是靠阴谋，而是靠相互的信任与努力。

三崎的死不免让这个结局有些小伤感，但，最后却看到了希望。

那些信，即使经过时间隧道到达过去已所剩无几，但，还是留下了痕迹，起到了作用。

哪怕回不到过去，相信这些孩子，相信浅海，也能更好地生存下去，凭着他们的力量，一点点地改变这个世界。

地球一定会脱胎换骨。

人类，是需要信念才能生存下去的动物，不会只为了生存而生存。

生存的意义在这样的环境下，也许只有为了自己想要保护的东西，譬如池垣的菜地，这小小的希冀也能支撑人走下去。

活在当下，过去无法改变，未来不可预见。

但，我们能把握的今天足以改变整个未来。

各种大牌，窪塚洋介哈赞，妻夫美少年时，山P演技稚嫩时...虽然最后借用蝴蝶效应收尾，但不妨碍整部剧的精彩程度，很有新意的设定，天坑神马的原来小日本很早就yy过了！

活在当下的主题还是比较陈旧，不过换个方法解释也另有一番滋味，既然事已至此，就应该想尽办法继续好好活下去。

有时间的话还想去看看原著漫画，貌似差别还蛮大的

实在佩服日本人的创造力变态。

世界如此之大，非要把一群年轻人一座学校丢到几十年几百年之后的沙漠中，非要让充满期待幻想的青春陷入退无可退的境地才甘愿。

日本的危机意识恐怕是所有国家中最强的一个，如果几百年后世界沦陷，那么日本人的电影漫画或书籍一定早就言中，道德沦陷、人类进化或退化、世界大战、核武器……直到天荒地老的灭亡。

同类型题材的作品是《大逃杀》，主人公都是一群原本天真烂漫的学生，地点都处于孤立无援的环境，同样都有道德沦陷的人类做背景。

幸好，《漂流教室》里有两位热血教师，多亏他们的指引，我们才看到了一部悲剧背景下充满希望的作品。

我在小时候曾经也有过和浅海一样的梦：如果有一天，突然这个世界除了我以外空无一人，会不会很好？

商场有衣服，超市有食品，所有的这一切都让我占有，会不会很好？

现在看来不过是一个单纯到可笑的梦。

如果这个世界马上要毁灭，你会期待什么呢？

我想，我要牵起身边那个人的手，这样就足够。

活在当下，每个人的每一秒都在创造历史改变历史，与其难过，不如快乐的生活，这样未来会变得更美好吧？

这是一部吸引人眼球的好片子，关键在与它强调的不是死亡，而是讲述一个现在和未来的故事。

片子最终那些学生们没有回到过去，但过去的浅海和结花却走到了一起，未来，又会变成什么样子呢。

今を生きろ、这句话从剧集开始就写在黑板上，浅海老师在班会上用自己的亲身经历与复杂的数学坐标解释着。

他说，我们要“活在当下”，这样才可以让未来的自己在回头看的那一天能够不后悔。

所以，我是不是可以这样理解呢，“活在当下”和“着眼未来”这两个看似相悖的短语，其实具有相同的含义。

我有时会幻想自己的未来，却忘了那个闪闪发光的未来需要眼下的我一步一步走出来，“活在当下”的正能量与“及时行乐”的避世态度，我常常分不清。

2002年寒假开学的前一天。

学校消失了。

而学校以及学校里的人们所前往的未来，我觉得有可能就是2020年，即便不是，它距离现在也不会太遥远。

借由残疾少女之口传达出，“人类灭亡于21世纪”这样的信息；被弃之不用的卫星在2020年定格；原定2012年开始运行的新新干线在沙漠中生锈但仍能看出其大概的模样；生活在未来的人们所使用的打火机也与现在的没什么不同。

以为末日很遥远，想着至少也是数百年数千年之后，但看似强大的地球也许比我们想象的要脆弱太多。

挣扎万年人类的文明累积，剩下的只有一把把黑色的土，不可降解的白色塑料袋随风飘动。

而活在这个美妙却残酷的世界上的人们，经历了融合，经历了争斗，最后变成野兽。

时间是平行移动的，即使是在两个不同的时空。

现代人永远追赶不上未来，但他们当下的行为却足以使未来改变。

身处未来的他们试图努力活下去，终于找到地下水的时候，却发现水被严重污染，完全不可以饮用；在校园里面种植的蔬菜与花苗也突然枯萎，因为学校的土壤也被污染了。

时间切换到现代。

学校消失后留下的巨大的坑被当做垃圾场，未经处理的化工原料与生活垃圾有了现成的填埋地。

破坏森林建成的大型游乐场终于毁掉了未来的他们心中仅存的最后的微薄希望。

利用科技制造的“未来解说员”冠冕堂皇地描述着科技将带给人们的美好未来，“她”不知道的是，她口中的那个未来，除了穿越时空而来的他们，“她”是唯一的“正常”的“人类”。

在他们回学校的路上，回“家”的路上，没有食物、疲惫不堪的他们居然还要被化学武器追赶，这真的是人类给自己开的最后的玩笑。

一遍看完之后实在不忍心再回头去看一遍。

昏沉的日光下，暗黑的土地上艰难行走的孩子们，那个场景太绝望。

全剧最令我感动的地方，不是池垣的死，不是那位不良少女的死，甚至不是三崎死后，浅海的恸哭，而是那场不可思议的大雨。

在极度缺水的情况下，浅海为鼓励大家，带领着大家在校园里唱歌（应该是校歌吧），他开玩笑说，大声唱歌引起空气振动，也许会下雨哦。

他们大声唱着期许未来的歌词，伴随着眼泪滴落的，真的是雨水。

也许有人会说太假了，但是我觉得这里的情节安排的很妙。

即使极度失望，甚至绝望，但是只要心中存有希望，存有活下去的渴望，奇迹就有可能发生，真的会发生。

看过了《池袋西口公园》里面乖张暴戾的安藤崇，《GO！

大暴走》里面愤怒好斗的杉原，漥冢洋介居然演了个这么温柔的角色，像是看到了他的另外一面，又惊又喜。

浅海说，大人们都生活在固定的思维模式中，以致于一旦遭遇变故，大人反而比小孩更加不能接受，所以那几个老师会自相残杀，甚至试图杀害学生。

而现在他和三崎这两个大小孩要做学生们的爸爸妈妈。

没有亲人的人有的时候反而更加懂得什么是爱。

自己一直以来缺失的爱，反而更加愿意教给别人。

有点像“己所不欲，勿施于人”的反义词。

弥足珍贵的情感，希望更多的人能够体会。

浅海与三崎的爱情让他们彼此互相支撑，从而担当起保护学生的责任；他给予学生们的亲情、友情让学生们振作起来。

也许浅海是个英雄式的角色，但其实三崎更是。

为了学生而奋斗，为了浅海而努力，为了学生而死。

常盘贵子第一眼看上去并不觉得漂亮，但是越看越美啊。

相较学生中的第一主角高松翔，山下智久演的大友唯的心理转变则更加明显。

家境富裕，父母疼爱，又被女生（还有那个恶心的女老师）追着跑，他的人生太过顺利以致于形成性格上的冷漠。

从得知除学校以外，所有的一切都变成了荒芜的沙漠开始，他便抱着过一天是一天的态度摆出无所谓的样子，他对自己的人生都是冷漠的。

但他又是善良的，随着生活变得越来越绝望，他的冷漠跟他的善良不断斗争着，背叛者出现，他残忍地说出“杀了他，你们不杀我来动手”这样的话。

但是他也看到了伙伴们的共同努力，看到了希望，感受到了三崎跟浅海对他的关心，最后他的善良赢了。

他站在天台上大声喊着妈妈的名字，他替三崎喝下被污染的水，他背着残疾女孩（叫什么名字忘了）奋力奔跑，努力活下去。

生存着的我们都活的太过安逸，以致于没有活着的真实感。

学生们在那个残酷的世界努力活着，寻找着自己在这个小社会中的角色，各施其能，成为“活下去”的一个重要的环节，体会着“被需要”的感觉。

生存并不是“活下去”这么简单，它需要伙伴，需要汗水，需要爱。

时间回到2001年的那个晚上，正犹豫着要不要给那个在书店里遇见的女孩打电话的浅海，看到了从天而降的纸片，那是来自未来的信。

《漂流教室》旁边写了“Long Love Letter”三个英文单词，所以理所当然地认为是三崎写给浅海的信，这一场穿越时空的漂流是为了成全他们两个人的爱情。

但是，通过智商230的少女制作的“邮筒”寄出的不仅仅是三崎的信，还有大家对家人对重要的人的爱，以及想要改变这个世界的心情。

2001年的浅海收到了信的碎片，拨出了那个号码，而不是像原先那般电话没打手机被偷，他与三崎错失了宝贵的一年。

这一点改变是不是会像多米诺骨牌那般改变接下来发生的一切呢？

所有人的人生都可以平凡上演。

这个不得而知。

然而最后一集片尾曲播完之后，沙漠中的学校出现了，再一秒，沙漠变成开满花朵的草地。

这个镜头只出现了五秒。

所以即使学校仍然漂流到了未来，等着他们的也是美丽世界。

嗯...最后要吐下槽。

1.跳地上突然出现的那个大裂缝的时候，田径队的那位同学跳过去了也就算了，为什么连那个吓地坐地上哭的男生也跳过去了！

两个小女生手拉手居然都行！

手拉手！！！

（好吧，之后山P背着个人都跳过去了...）就算过不去就得死，潜能也不会被激发成这样吧...那么宽的裂缝！！！

2.三崎死后去见了藤泽（就是那个做寿司的小哥），虽然妻夫木聪真的很帅，但你见完他之后要不要去见见老爸啊，人家可是日日夜夜伤着心呐...3.残疾的那个小女孩是肿么回事...会通灵么...那女巫一般的特异功能不用解释一下么...4.导演有的地方情煽的太过了...PS：入侵学校的三个人，说的是中文60%日文30%韩文10%，有人说这是赤裸裸的歧视，我倒觉得这只是一种客观的表现。

那三个人是经历了民族融合后的人类，作为这三个民族的后代，以中国的庞大人口来看，说中文较多非常正常。

PPS：日本人想象力真丰富，还有就是什么时候都不忘出点状况来点笑料

被介绍给骗去看的，发现根本不是那么回事。

这是部以“爱与希望”为主题的电视剧，嘛也就是劝人们即使遇到困难，不管未来如何，都要活在当下，不要忘记了现在。

但是整部看下来，没什么逻辑性，感觉东拼西凑的，这里一段那里一段的。

这个电视剧有四个我非常喜欢的演员有好的剧本好的意见但是唯独缺一个好的导演非常可惜.尤其是第三集,是很让人崩溃的一集.看了这电影知道熊猫君为啥米有一度那么受欢迎.这是很适合他的角色之一,当然也哭了.他没有不哭的电视剧.窪塚依然可爱,他的眼神没法让人不心动.不过和有了私生子的熊猫君现在一起消失了.两个人都是因为女人.而且是不太好的女人.生存下来的是山下智久和妻夫木聪,和电视剧里的角色一样,柔顺又聪明.

在20年看02年的老剧。

对于时空的穿越，日剧里的人们似乎总是迷恋于过去。

回到过去时，主人公思考的是关于历史的修正力，利用未来的知识对当下已知的事物做出改变，由此改变未来，相当于对命运的挑战。

而穿越到未来，总是带有警示的意味。

未来的图景总是相当的悲惨，穷凶极恶的环境源于现下人类对资源肆意的浪费。

除非到最后一刻，主人公一心只想回到过去，而非改变未来。

这几点区别，还挺有意思的。

回到过去，亦或是来到未来，通过影视作品我们感受到了两种极端，而其中心只有一个，老生常谈了，那就是：活在当下。

无论时间是否是单向线性的，空间是否会曲折，平行时空是否存在，不知是福是祸，我们能把握的，要把握的，只有当下。

因为只为活着而活着，是不够的。

重要的人就于此刻，在身边，所以，一定要抓紧现在。